Новости

Новости категории
Каждый ребенок достоин школы
+
Набор в новые инклюзивные классы

Уважаемые родители особенных детей с города Караганда❗️ Корпоративный Фонд "Болашақ" совместно с Управлением образования Карагандинской области запускает прием заявок в новые инклюзивные классы для детей с аутизмом и другими ментальными нарушениями на 2022-2023 учебный год. Осуществляется прием детей в новые кабинеты поддержки инклюзии в ОШ №48, ОШ №82 и КШЯС №33 г. Караганда. 📚 Проект "Каждый ребёнок достоин школы" рассчитан  для детей от 7 до 11 лет, на учеников начальных классов (1-4 классы). 🔊 Приглашаем всех заинтересованных и активных родителей детей с особенностями развития подать заявку на участие в проекте!  Для этого заполните форму заявки по ссылке: https://docs.google.com/forms/d/1dvV5Rx-gnGjcHR5_WooEHdJvgAe6dKgU9vp_VQCjtP0/edit ⏳ ВНИМАНИЕ! ЗАЯВКИ ПРИНИМАЮТСЯ ДО 15 АВГУСТА. По вопросам:  📞 8 (7172) 500 618

+
Аutism Talks: вдохновляющие истории родителей особенных детей

Во Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма Корпоративный фонд «Болашақ» провел мотивационную встречу родителей особенных детей «Аutism Talks: вдохновляющие истории родителей особенных детей». Мероприятие прошло при поддержке партии «AMANAT» в рамках партийного проекта «Кедергісіз келешек – Будущее без барьеров». На встрече родители рассказали об опыте воспитания особенного ребенка, поделились советами и рекомендациями по воспитанию детей с аутизмом и другими особенностями развития, поведали о том, на какие успехи и достижения вдохновили их дети. В мероприятии приняли участие как опытные родители подростков, так и те, кто недавно столкнулся с диагнозом аутизм. 2 апреля – Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма. Этот день был установлен резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН в декабре 2007 года с целью привлечения внимания к проблемам детей с аутизмом. В резолюции Генеральной Ассамблеи выражается обеспокоенность высокой долей детей с аутизмом, указывается на важность ранней диагностики и соответствующего обследования. Ежегодно, начиная с 2008 года, 2 апреля во всем мире проходят различные информационные кампании и акции: на видеопорталах, по телевидению показывают ролики социальной рекламы, проводятся конференции по аутизму, где обсуждается глобальность проблемы аутизма. Инициатива массового информирования общественности поддерживается на всех уровнях. Главы различных государств, в том числе и нашей страны, публикуют посты в социальных сетях в поддержку Всемирного дня. В Казахстане по данным МОН РК проживают 8 796 детей с аутизмом, а по неофициальным данным количество детей с аутизмом превышает 30 тысяч. По данным международной организации «Autism Speaks» за 2020 год у каждого 54 ребенка в мире диагностируется аутизм. Аутизм проявляется в раннем детстве и не зависит от пола, расовой принадлежности или социально-экономического статуса. Для аутизма характерны склонность к ритуальному поведению, сложности в повседневном общении, социальном взаимодействии. Однако дети с аутизмом могут успешно обучаться в школе, участвовать в жизни общества. Для того, чтобы это стало возможным, необходимо обеспечить ребенку помощь квалифицированных специалистов с малых лет. На встрече выступили родители детей с аутизмом – люди сильные духом, которые не только не сдались, услышав непростой диагноз ребенка, а более того, стали развиваться – открывать учебные центры, социальные предприятия, обучаться современным методикам, создавать родительские сообщества и помогать другим родителям. На встрече выступили: предприниматель, автор книги «Особенное счастье» Алия Абдибаитова, известный детский психиатр Татьяна Дегтярь, отец особенного ребенка Жалгас Аширбеков, учредитель и руководитель общественного объединения родителей детей с аутизмом «ОРДА» Салтанат Есмаганбетова, сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор CBA-S, основатель центра для детей с аутизмом «Алуа», куратор фонда «Болашақ» Жанара Калиева. Встречу модерировала председатель Попечительского совета фонда «Болашақ», сертифицированный коуч, автор книги «Superkyz» Динара Гаплан (Чайжунусова). Как растить подростка с аутизмом и развиваться самой? Как запустить социальный проект для особенных детей? Как создать общественное объединение родителей особенных детей? На эти и другие вопросы получили ответы родители, пришедшие на мероприятие, и с интересом слушавшие выступающих. Для тех, кто не смог принять участие в мероприятии, была организована трансляция прямого эфира в социальных сетях. «Мы впервые проводим подобное мотивационное мероприятие для родителей особенных детей. Нашему проекту по развитию инклюзивного образования уже более 7 лет и в этот особенный день мы решили провести нечто особенное для родителей – именно родители в 2014 году сподвигнули нас запустить это направление. На самом деле от родителей зависит очень многое в том числе в системе инклюзивного образования. Здесь собрались сегодня активные родители, готовые брать на себя отвественность, у которых есть силы создавать условия для социализации своего ребенка, чтобы он мог пользоваться как можно большими возможностями, чтобы нашел свое место в обществе. Родители, которые не ограничиваются миром своей семьи, нуждами только своего особенного ребенка, а идут дальше – обучаются, развиваются, помогают другим родителям и их особенным детям, запускают социальные проекты, создают сообщества, становятся экспертами в вопросах образования особенных детей. Мы хотим, чтобы те родители, кто недавно столкнулся с аутизмом брали с них пример», - отметила  председатель Попечительского совета фонда «Болашақ» Динара Гаплан (Чайжунусова). Проект «Каждый ребенок достоин школы» фонда «Болашақ» направлен на разработку и внедрение инклюзивной модели образования детей с аутизмом и другими особенностями развития в школы и детские сады Казахстана. С 2015 года фондом открыты 46 кабинетов поддержки инклюзии в 17 регионах Казахстана. Возможность ходить в школу каждый день получили более 600 детей с аутизмом и другими ментальными нарушениями. Проектом охвачены более 60 школ страны. Более 3500 специалистов прошли обучение по инклюзивному образованию и прикладному анализу поведения, создано более 400 рабочих мест. В рамках информирования об аутизме в апреле 2022 года фондом запланирован ряд мероприятий. Ведется подготовка акции «Зажги синим» по освещению синим цветом (цвет аутизма) архитектурной подсветки зданий, центральных улиц городов страны и размещение информационного видеоролика об аутизме в столичных торгово-развлекательных центрах; совместные благотворительные акции с сетью кофеен Pickle, Global coffee, сетью ресторанов Lanzhou и другие.

+
Фонд презентовал первую книгу на казахском языке по обучению детей с аутизмом

От анимационных фильмов Disney до пособий по обучению детей с аутизмом Как фонд «Болашақ» создает качественный контент на казахском языке для детей и тех, кто их воспитывает  23 февраля в столице Корпоративный фонд «Болашақ» презентовал книгу «Ерекше балалар. Мінез-құлықты қолданбалы талдауға (АВА) кіріспе: проблемалы мінез құлықты түзету қағидалары мен аутизм спектріндегі бұзылыстар және басқа да даму ерекшеліктері бар балаларды үйрету стратегиялары». Это перевод на казахский язык книги «Особые дети. Введение в прикладной анализ поведения (АВА): принципы коррекции проблемного поведения и стратегии обучения детей с расстройствами аутистического спектра и другими особенностями развития». Книга переведена и издана фондом «Болашақ» в партнерстве с компанией «Шеврон». Корпоративный фонд «Болашақ» известен многим по высококлассному дубляжу на казахский язык всеми любимых мультфильмов Disney. Однако чуть меньше людей знают, что дубляж фильмов – это лишь один из проектов фонда. Еще одним очень важным направлением является развитие инклюзивного образования детей с аутизмом и другими ментальными нарушениями. Эти два очень разных на первый взгляд направления объединяет одно – забота о детях через создание качественного контента на казахском языке. Если первый отстаивает право детей на высококачественный контент, пусть и зарубежный, но на родном языке, исполненный технически так профессионально, что юные зрители уверены, что их любимые герои говорят на казахском языке. То второй отстаивает право каждого ребенка с особыми образовательными потребностями на качественное образование, на успешную социализацию, а в будущем – на полноценную жизнь, где он сможет развиваться, работать и быть полезным обществу.     К сожалению, в Казахстане во многих сферах существует острая нехватка качественного контента на казахском языке. Эта проблема коснулась и сферы инклюзивного образования. С 2015 года фонд «Болашақ» реализует проект «Каждый ребенок достоин школы» по развитию инклюзивного образования. В рамках него фондом открыты 46 кабинетов поддержки инклюзии в детсадах и школах по всему Казахстану – возможность ходить в школу получили более 600 детей с аутизмом и другими особенностями развития. 90% невербальных детей научились говорить, 21 ребенок вышел на самостоятельное обучение, а 50 детей стали призерами различного уровня соревнований и олимпиад. Доверие родителей особенных детей к проекту растет. Чтобы ребенок мог пойти в школу люди переезжают из регионов в центры, из одного города в другой и даже приезжают из других стран. Примерно 35% детей в проекте учатся на казахском языке. С каждым годом потребность в казахоязычных квалифицированных педагогических кадрах растет. Однако в Казахстане не было ни одной книги, ни одного пособия на казахском языке по обучению детей с аутизмом. Поэтому фонд перевел на казахский язык и издал книгу «Особые дети. Введение в прикладной анализ поведения (АВА): принципы коррекции проблемного поведения и стратегии обучения детей с расстройствами аутистического спектра и другими особенностями развития». В свое время эта книга стала первым пособием на русском языке, в котором подробно изложены основные принципы прикладного анализа поведения. Эти принципы применяются в коррекции проблемного поведения и формировании социально приемлемого поведения. Книга будет полезна педагогам, дефектологам, логопедам и родителям, воспитывающим и обучающим детей с особенностями развития. Авторы книги Юлия Эрц и Ольга Мелешкевич - сертифицированные поведенческие аналитики, консультанты по прикладному анализу поведения, преподаватели в области применения методов и стратегий прикладного анализа поведения. Они супервизируют практику поведенческих специалистов в США, Израиле, России, Украине, Грузии, Казахстане и других странах. Компания «Шеврон» спонсировала не только перевод книги, а также бесплатное распространение 3000 экземпляров книги. Данный тираж книг будет бесплатно передан педагогам, специалистам образования, здравоохранения, социальной защиты, работающим с особыми детьми. Кроме того, экземпляры книги будут переданы в университеты на кафедры специальной педагогики и психологии, а также в Национальные академические библиотеки РК. Отметим, что в 2019 году «Шеврон» выступил спонсором открытия фондом кабинета поддержки инклюзии в школе-лицее №88 города Нур-Султан. «Благодаря переводу таких книг мы предоставляем казахоязычным специалистам доступ к передовым, признанным мировым научным сообществом методикам, в данном случае, коррекционной педагогики. А значит создаем еще большие условия для повышения эффективности работы с особенными детьми в Казахстане. В рамках работы над книгой некоторые специфические термины по прикладному анализу поведения были впервые переведены на казахский язык с английского и русского языков. Конечно, перевод книги не состоялся бы без нашего дорого спонсора – компании «Шеврон». Компания «Шеврон» спонсировала перевод книги. Выражаем искреннюю признательность за поддержку такого значимого дела. Сегодня мы закладываем начало появлению пласта качественной литературы в сфере инклюзии на казахском языке. Фонд продолжит работу в данном направлении. В настоящее время мы работаем над переводом с английского на казахский язык инструмента оценки навыков ребенка с особыми потребностями «ABLLS-R»», - отметила председатель Попечительского совета фонда «Болашақ» Динара Гаплан.  В мероприятии приняли участие координатор по связям с общественностью компании «Шеврон» в Казахстане Жанар Кошпанова, директор Национального научно-практического центра развития специального и инклюзивного образования Айгерим Кудеринова, а также специалисты и родители особенных детей из регионов. Авторы книги Юлия Эрц и Юлия Мелешкевич обратились к присутствующим в видеообращении, подчеркнув достоинства книги и важность ее перевода на казахский язык.   «В Казахстане, который стремится поддерживать общемировые принципы обеспечения доступа к справедливому, доступному и качественному образованию и инклюзивные ценности, растет число детей с особыми потребностями и ограниченными возможностями здоровья. Поэтому компания «Шеврон» в партнерстве с фондом «Болашак», который известен своей деятельностью по развитию инклюзии, решила поддержать перевод на казахский язык пособия по прикладному анализу поведения. Верим, что данное методическое пособие внесет существенный вклад в продвижение принципов инклюзивного образования и создание общества равных возможностей для детей с особенностями развития», - поделилась Жанар Кошпанова, координатор по связям с общественностью компании «Шеврон» в Казахстане. В рамках презентации книги, специалисты фонда провели серию семинаров по прикладному анализу поведения для специалистов и родителей особенных детей, приехавших из разных регионов Казахстана.    Справочно По официальным данным МОН РК в Казахстане проживает 175 082 ребенка с особыми образовательными потребностями, из них 8 796 – с аутизмом. В целом по неофициальным данным в Казахстане насчитывается более 30 тысяч детей с аутизмом.    Проект «Каждый ребенок достоин школы» Корпоративного фонда «Болашақ» направлен на разработку и внедрение инклюзивной модели образования детей с аутизмом и другими особенностями развития в школьные и дошкольные организации Казахстана. С 2015 года фондом открыты 46 кабинетов поддержки инклюзии в 17 регионах Казахстана. Более 3500 специалистов прошли обучение по инклюзивному образованию и прикладному анализу поведения, создано 420 рабочих мест, 58 кабинетов работают под курацией специалистов фонда по всему Казахстану. Разработан и запущен курс повышения квалификации педагогов по основам прикладного анализа поведения, одобренный МОН РК.  Фондом внесено более 80 изменений в действующие законодательство РК в части недискриминации детей с ОП и получения качественного образования.  Фонд «Болашақ» большое внимание уделяет обучению специалистов, повышению уровня знаний и компетенций казахстанских педагогов, работающих в сфере инклюзивного образования. Фонд построил с нуля систему обучения кадров, где имеется своя иерархия специалистов – педагог-ассистент, учитель, куратор, супервайзер. Ежегодно фонд оплачивает обучение десятков педагогов на международных сертификационных курсах по АВА терапии, а поведенческие аналитики фонда обучают сотни учителей и педагогов-ассистентов по всему Казахстану.    Год назад фонд разработал и запустил курс повышения квалификации для педагогов, работающих с особенными детьми. Курс «Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями с использованием методов прикладного анализа поведения (АВА-терапия)» одобрен Экспертной комиссией МОН РК и вошел в перечень курсов повышения квалификации министерства. На курсе обучают применению поведенческого подхода и инструментария, использованию инструментов оценки навыков: вербальных навыков, коррекции нежелательного поведения детей с ООП. Слушателями онлайн курса уже стали более 1300 специалистов из разных регионов – педагоги-ассистенты, логопеды, дефектологи, социальные работники, АВА-тераписты, родители особенных детей. Следующий поток курса стартует в марте 2022 года. Лекторы курса – кураторы проекта «Каждый ребенок достоин школы» фонда «Болашақ». Это одни из первых сертифицированных поведенческих аналитиков мирового уровня в Казахстане, обладатели международных сертификатов поведенческих аналитиков. В прошлом году курс успешно прошел экспертизу Министерства образования и науки РК и пополнил список курсов повышения квалификации министерства.  Проект «Каждый ребенок достоин школы» реализуется на благотворительные средства Зимнего благотворительного бала и спонсорские средства. Партнеры проекта – партия «Nur Otan», местные исполнительные органы.   

+
Дети с особыми потребностями должны иметь доступ к качественной инклюзии

В четверг 17 февраля состоялось официальное открытие кабинета поддержки инклюзии для детей с особенностями развития в столичной школе-лицее №92. Кабинет открыт фондом «Болашақ» при поддержке столичного акимата на благотворительные средства, собранные на международной платформе «Tooba». «Tooba» - это краудфандинговая площадка для коллективной благотворительности, созданная с целью обеспечения прозрачности и надежности поступлений. Появившись в России, с прошлого года приложение стало доступным и в Казахстане. 507 пользователей приложения собрали 1 млн 55 тысяч тенге с января по ноябрь 2021 года на открытие кабинета поддержки икнлюзии в Нур-Султане. Этот кабинет стал 11-м по счету, открытым фондом «Болашақ» в столице с 2015 года в рамках проекта «Каждый ребенок достоин школы». Всего фондом открыты 46 кабинетов поддержки инклюзии в школах и детских садах по всему Казахстану на благотворительные средства, собранные на Зимних благотворительных балах фонда, а также на спонсорские средства. В мероприятии приняли участие председатель Попечительского совета фонда «Болашақ» Динара Гаплан, сооснователь международной благотворительной платформы «Tooba» в Казахстане Мадияр Толеугали, специалисты и родители. В кабинете поддержки инклюзии получают поддержку 7 детей в возрасте от 7 до 10 лет с аутизмом. Цель кабинета – социализация детей с особыми образовательными потребностями. Кабинеты рассчитаны на обучение до 10-ти детей. В команде кабинета 9 человек – куратор, учитель и 7 педагогов-ассистентов. Куратор составляет индивидуальную программу развития для каждого ученика, а педагог-ассистент и учитель помогают ему осваивать школьную программу и взаимодействовать с одноклассниками и преподавателями.  Гости мероприятия наглядно ознакомились с методами работы кабинета поддержки инклюзии. Они посетили урок в общем классе, увидели взаимодействие особенных детей с учителями и сверстниками. Пообщались с преподавательским составом и родителями. - Сегодня на открытии 11-го в столице и 46-го по счету в Казахстане кабинета поддержки инклюзии присутствуют представители международной платформы «Tooba», которые выступили спонсорами данного кабинета. Это первый случай в истории фонда, когда кабинет открывается на средства, собранные благодаря современным технологиям – через краудфандинговую платформу.  Президентом страны Касым-Жомартом Токаевым 2022 год объявлен Годом детей в Казахстане. В этой связи важно, чтобы Правительство усилило контроль по обеспечению качественной инклюзии в школах и садах. Несмотря на принятый в конце прошлого года Закона РК «Об образовании», его нормы до сих пор не исполняются акиматами на местах. С 2015 года мы проделали огромную работу по открытию кабинетов поддержки инклюзии по Казахстану, по внедрению мировых научно-доказанных методик в обучении детей с особенностями развития, по обучению специалистов. Очень важно, чтобы регионы самостоятельно открывали такие площадки в каждой школе, брали на себя обязательства по методическому сопровождению и обучению специалистов,- отметила Председатель Попечительского Совета Корпоративного фонда «Болашақ» Динара Гаплан.    Участие в проекте бесплатное. Партнеры проекта - партия «Nur Otan», местные исполнительные органы.   Справочно По официальным данным МОН РК в Нур-Султане проживает 13 597 детей с особыми образовательными потребностями, из них 2 256 – с аутизмом. В целом по неофициальным данным в Казахстане насчитывается более 30 тысяч детей с аутизмом.    Проект «Каждый ребенок достоин школы» Корпоративного фонда «Болашақ» направлен на разработку и внедрение инклюзивной модели образования детей с аутизмом и другими особенностями развития в школьные и дошкольные организации Казахстана. С 2015 года фондом открыты 46 кабинетов поддержки инклюзии в 17 регионах Казахстана. Возможность ходить в школу получили более 600 детей с аутизмом и другими особенностями развития. Более 3500 специалистов прошли обучение по инклюзивному образованию и прикладному анализу поведения, создано 420 рабочих мест, 58 кабинетов работают под курацией специалистов фонда по всему Казахстану. Разработан и запущен курс повышения квалификации педагогов по основам прикладного анализа поведения, одобренный МОН РК.  Проект показал высокую эффективность применяемых методов в образовании и коррекции нарушений поведения детей с аутизмом и другими особенностями развития. 90% детей в проекте научились говорить, 20 детей вышли на самостоятельное обучение и больше не нуждаются в услугах педагогов-ассистентов, а 50 детей стали призерами конкурсов и олимпиад.  Фондом внесено более 80 изменений в действующие законодательство РК в части недискриминации детей с ОП и получения качественного образования. В текущем году фонд планирует выпустить книги ABLLS-R и «Особые дети. Введение в прикладной анализ поведения» на казахском языке. Данная литература позволит специалистам получить доступ к передовым методикам коррекционной педагогики на казахском языке, а также повысить эффективность проводимой работы.

+
Посещение кабинета поддержки инклюзии в городе Караганда

Вчера Почетный член Попечительского Совета фонда, Первый заместитель Председателя партии «Nur Otan» Бауыржан Байбек посетил Кабинет поддержки инклюзии в школе-гимназии №102 имени Аль- Фараби г Караганда.  В посещении также приняли участие Председатель Попечительского совета Корпоративного фонда «Болашақ» Динара Чайжунусова, аким Карагандинской области Женис Касымбек, представители управления образования области, а также родители особенных детей.   Всего в Казахстане по официальным данным 6 691 ребенок с аутизмом, из них 491 ребенок проживает в Карагандинской области.   В Карагандинской области действуют 4 Кабинета поддержки инклюзии в городах Караганда, Жезказган и Темиртау, которые были открыты нашим Фондом совместно с Управлением образования в рамках проекта «Каждый ребенок достоин школы».  В кабинете поддержки инклюзии в школе-гимназии №102 получают поддержку 10 детей с аутизмом и другими ментальными нарушениями и работают 10 специалистов: педагоги-ассистенты и учитель КПИ.  Педагоги и родители отмечают, что за период посещения кабинета у детей значительно улучшились поведенческие навыки. К примеру, Мальчик по имени Расул (12 лет, диагноз – аутизм) в проект пришёл в 2019 году в КПИ школы №102. Был замкнутый, не самостоятельный, ни с кем не общался.  Уже через два года в сентябре 2021 года вышел из проекта и пошёл в школу по месту жительства без сопровождения. Ислам (10 лет, диагноз – аутизм) в проекте с 2019 года. Первое время вел себя агрессивно, часто проявлялось нежелательное поведение, не шел на контакт ни с педагогами, ни с детьми. В течение двух лет поведение нормализовалось. Мальчик стал общительным, нежелательное поведение уже не появляется. - В этом году нашему фонду «Болашақ» исполнилось 10 лет. С 2015 года нами открыты 43 кабинета поддержки инклюзии в школах и детских садах во всех регионах Казахстана. Это более 600 детей с аутизмом, синдромом Дауна и другими особенностями развития, которые получили возможность ходить в школу каждый день. В начале т. г. Президентом РК Касым-Жомартом Токаевым на заседании Национального совета общественного доверия был озвучен ряд поручений Правительству РК по развитию инклюзивного образования. Очень важно, чтобы все инициативы исполнялись качественно и оперативно. Особенностью нашего проекта является методическое сопровождение кабинетов поддержки инклюзии – курация. Под курацией фонда работают 59 кабинетов поддержки инклюзии в 22 школах Казахстана. С этого года местные исполнительные органы большинства регионов Казахстана взяли на себя ответственность по обеспечению курации кабинетов поддержки инклюзии. Мы надеемся, что в скором времени все регионы поддержат эту инициативу, - отметила Председатель Попечительского Совета Корпоративного фонда «Болашақ» Динара Чайжунусова. Посещение состоялось в рамках партийного проекта «Кедергісіз келешек – Будущее без барьеров».  Проект "Каждый ребенок достоин школы" реализуется при поддержке партии «Nur Otan».

Каждый ребенок достоин школы   | 30 сентября, 2021 199
+
Вакансия!

В детский сад города Нур-Султан требуются ТЬЮТОРЫ и ЛОГОПЕД для работы с детьми с особыми образовательными потребностями. Образование: дефектолог, психолог, воспитатель. В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ ОБУЧАЕМ МЕТОДАМ АВА-ТЕРАПИИ! Требования: Наличие педагогического образования, владение методиками дошкольного образования, терпение, дисциплинированность, чистоплотность и ответственность. Официальное трудоустройство, соц.пакет и дружный коллектив. Просим кандидатов присылать свои резюме на What’sApp по номерам, указанным ниже: +77052998399 +77019298841 Поделитесь объявлением!

+
Объявляем прием заявок в новые кабинеты поддержки инклюзии

Уважаемые родители особенных детей! Корпоративный Фонд "Болашақ" и Управление образования г. Нур-Султан объявляет прием заявок в новые кабинеты поддержки инклюзии в школе-гимназии №91 и в школе-лицей №92 г. Нур-Султан на 2021-2022 учебный год. Внимание! Количество мест ограничено. Заявки будут приниматься от родителей детей с аутизмом и другими особенностями развития на обучение в 1-4 классах школ проекта. 1. Для того, чтобы подать заявку на участие в проекте, необходимо пройти по ссылке https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSctAanMDKacOu6JNev_E1fk1dL07zuDPSTV0l3dWEj0Jo6rXA/viewform?usp=pp_url Пройдя по ссылке, войдите в личный Google аккаунт. Если у Вас не имеется Google аккаунта, пройдя по ссылке, в левом нижнем углу кликните кнопку "Создать аккаунт". 2. Заполните анкету, ответив на все вопросы и загрузив необходимые файлы. 3. Заполнив анкету, в левом нижнем углу страницы кликните кнопку "Отправить". При успешной отправке Вашей заявки отобразится данный текст: Ваша заявка принята. Внимание! Корпоративный фонд «Болашақ» оказывает методическое сопровождение кабинетов поддержки инклюзии.  Участие в проекте бесплатное. Заявки будут приниматься до 11 августа 2021 г. Ответ о приёме Вашего ребенка придет Вам на указанный адрес электронной почты 16 августа. Мы не сможем получить Вашу заявку если Вы: -не войдете в Google аккаунт; -не ответите на все вопросы анкеты; -не прикрепите указанные в анкете файлы. Наши специалисты не смогут рассмотреть Вашу заявку если: -ваши ответы не будут соответствовать заданным вопросам; -вместо видео-роликов Вы прикрепите фотографии ребенка; -содержание видео-роликов не будет соответствовать заданным критериям. Приглашаем всех заинтересованных и активных родителей детей с особенностями развития подать заявку на участие в проекте!

+
В Казахстане впервые появился курс повышения квалификации по прикладному анализу поведения

Фонд «Болашақ» запустил первый в Казахстане курс повышения квалификации на основе методов прикладного анализа поведения для педагогов, работающих в сфере инклюзивного образования. Весной курс прошел экспертизу Министерства образования и науки РК и получил статус курса повышения квалификации. А в конце мая завершил обучение первый поток слушателей курса – почти 180 педагогов из 9 регионов Казахстана.   По данным МОН РК дефицит специалистов в инклюзивной среде составляет 64 %, а качественным инклюзивным образованием охвачены всего 28,2 % детей дошкольного возраста и 46,5 % школьников с особыми образовательными потребностями. Треть педагогов отмечают низкую практическую применимость знаний, полученных на курсах повышения квалификации по работе с детьми с поведенческими нарушениями. Одним из главных направлений проекта «Каждый ребенок достоин школы» фонда «Болашақ» является обучение специалистов, повышение уровня знаний и компетенций казахстанских педагогов, работающих в сфере инклюзивного образования. Ежегодно за счет средств фонда десятки казахстанских педагогов обучаются на международных сертифицированных курсах по АВА терапии, а поведенческие специалисты фонда обучают сотни учителей и педагогов-ассистентов по всему Казахстану.   В начале 2021 года фондом было проведено масштабное исследование, где приняли участие более 2000 педагогов и 1500 родителей детей с особенностями развития. Фонд провел анализ типовых квалификационных характеристик должностей педагогов, работающих с особенными детьми, а также диагностику их профессиональных затруднений и потребностей. Результаты анкетирования показали, что специалисты не могут полноценно выполнять свои должностные обязанности в рамках существующей модели «дефектологического» вмешательства, когда возможности ребенка оцениваются по его диагнозу. К примеру, в должностных обязанностях педагога-ассистента указано, что он должен владеть навыками разработки и реализации поведенческих программ. Однако поведенческие дисциплины отсутствуют в образовательных программах вузовской подготовки дефектологов, педагогов-психологов, социальных педагогов и других педагогических специальностей. Что указывает на необходимость обучения педагогов методам поведенческого вмешательства, предусматривающих разработку программ вмешательства исходя не из диагноза ребенка, а из оценки уровня развития навыков и поведения. Обучение проходит на казахском и русском языках. Курс способствует росту теоретических знаний и практических навыков специалистов в обучении, сопровождении, проведении коррекционно-развивающих занятий, коррекции проблемного поведения, реализации программ развития детей с ООП. Курс включает обучение работе с американским инструментом оценки навыков ABLLS-R. ABLLS-R – это инструмент для оценки навыков особенного ученика, руководство для построения обучающих программ и инструмент для мониторинга приобретения навыков для детей с задержкой речевого развития. Курс основан на развитии навыков 6-7 летнего типично развивающегося ребенка. На курсе обучают применению поведенческого подхода и инструментария, использованию инструментов оценки навыков: вербальных навыков, коррекции нежелательного поведения детей с ООП. Лекторами курса выступили специалисты прикладного анализа поведения, работающие в фонде «Болашақ» - кураторы проекта «Каждый ребенок достоин школы». Курс состоит из видео-уроков, тестов, онлайн-встреч и видео-примеров. Длительность – 3 месяца по 3-4 часа в неделю. Всего в рамках курса рассматриваются 17 тем. По окончании курса слушатели получают сертификат повышения квалификации по установленному образцу.  Слушателями онлайн курса стали педагоги-ассистенты (тьюторы), логопеды, дефектологи, социальные работники, АВА-тераписты, родители особенных детей. В конце лета стартует второй поток обучения на курсе. В фонд активно поступают заявки. Благодаря сотрудничеству с Министерством труда и социальной защиты населения РК, стоимость курса для слушателей второго потока составила 29 000 тенге вместо 60 000 тенге. «Так вышло, что обучение на курсе совпало с моим выходом на работу в качестве педагога-ассистента. Обучение дало мне и другим слушателям очень много полезной теоретической и практической информации. К примеру, я почти год работала репетитором девочки, готовила ее к школе. Когда мама привела ее впервые, то сказала, что дочь не такая как все, но что именно с ней она не понимает. Девочка была очень замкнутой, плохо шла на контакт и не смотрела прямо в глаза. Так как у меня не было ранее опыта работы с детьми с особенностями развития, я успокоила родителей, сославшись на маленький возраст, сказав, что пройдет время, девочка станет старше и поведение изменится. Однако, пройдя курс, я поняла, что именно с ребенком. Поговорила с родителями. Оказалось, что они изучали информацию в интернете и пришли к выводу, что у их дочери черты аутизма. Посоветовавшись, родители отдали дочь в наш кабинет поддержки инклюзии. Мы надеемся и верим, что при должном подходе, стараниях педагогов и родителей, возможно, уже через год девочка сможет пойти в обычный общеобразовательный класс», - Ольга Беспалова педагог-ассистент, школа №17 г. Рудный, слушатель 1-го потока курса повышения квалификации по прикладному анализу поведения. Справочно Прикладной анализ поведения (АВА сокр. от англ.) – это научная дисциплина, использующаяся в реабилитации людей с расстройством аутистического спектра, предполагающая использование современной поведенческой теории обусловливания для изменения социально-значимого поведения. ABA включает в себя как прикладные методы поведенческого вмешательства, так и фундаментальные исследования принципов, формирующих и поддерживающих человеческое поведение. Эффективность АВА-терапии в работе с детьми с аутизмом подтверждена многочисленными научными исследованиями. В сравнении с остальными методиками АВА-терапия имеет наибольшее количество научных исследований с доказанной эффективностью в работе с детьми с особенностями развития.  В настоящее время в Казахстане остро стоят задачи обновления и углубления профессиональных знаний педагогов в вопросах психолого-педагогического сопровождения детей с ООП; обучения педагогов применению передовых научно обоснованных методов обучения и вмешательства; повышения уровня теоретических знаний и практических навыков и умений педагогов в вопросах обучения, сопровождения, проведения коррекционно-развивающих занятий, коррекции проблемного поведения, реализации программ развития; обучения использованию методов прикладного анализа поведения в коррекции проблемного поведения; обучения применению поведенческого подхода, поведенческого инструментария, использованию инструментов оценки навыков, в том числе вербальных навыков, коррекции нежелательного поведения детей с ООП.